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浙江農(nóng)資集團黨委書記
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當(dāng)天，承擔(dān)李家鎮(zhèn)希望小學(xué)后續(xù)維護工作的浙江金湖機電有限公司當(dāng)場向?qū)W校捐贈了一批文具和學(xué)習(xí)用品。浙江金湖總經(jīng)理
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據(jù)了解，李家鎮(zhèn)是一個外出務(wù)工人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)2萬多人口中便有4千多青壯年外出務(wù)工，使得留守兒童占當(dāng)?shù)貎和谋壤?SPAN lang=EN-US>30%，他們的教育與管理成為李家中心小學(xué)不得不面對的突出問題。對于缺乏父母關(guān)愛的孩子來說，學(xué)校不僅僅是他們的學(xué)習(xí)場地，也是他們最重要的成長環(huán)境。然而，目前李家中心小學(xué)不僅沒有足夠的個性化電教場地，也缺乏現(xiàn)代化的文藝、體育教學(xué)設(shè)備，難以滿足孩子們的成長需要。通過本次捐建，該校將新建一棟綜合教學(xué)樓，配備了多功能教室、音樂教室、室內(nèi)籃球場等個性化教學(xué)設(shè)施，將極大改善學(xué)校辦學(xué)條件，給留守兒童一個更加快樂的成長校園和心靈家園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，將以此次獲捐為契機，更加重視做好留守兒童的教育和管理工作，通過與留守兒童所在村建立聯(lián)系，設(shè)立“蒲公英圖書室”、開辦特色實踐課等，豐富孩子們的課外生活。同時，還將繼續(xù)在老師中為孩子們尋找代理家長，在社會愛心人士中尋找愛心結(jié)對志愿者，積極為留守兒童的健康成長營造良好的氛圍。
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希望小學(xué)副校長朱洪泉老師介紹說，學(xué)校硬件條件正在逐步改善，但師資力量的加強仍然任重道遠。目前，支撐學(xué)校教學(xué)工作的主體是一批工作了二三十年的中年教師，40歲、50歲群體占了絕大多數(shù)，后繼人才缺乏。另一方面，建德市區(qū)派往當(dāng)?shù)劐憻挼哪贻p教師，往往只能待上一兩年便要回到城里，這對于隊伍穩(wěn)定和師生感情的培養(yǎng)都不利。他也特別提到，鄉(xiāng)村教師有許多現(xiàn)實的難處，需要對孩子更加用心，對事業(yè)更加忠誠，對夢想更加執(zhí)著。為此，朱老師希望社會有關(guān)方面能夠理解、幫助和培訓(xùn)希望小學(xué)的教師，讓他們有更好的工作環(huán)境。
離開校園的時候，孩子們正好下課放學(xué)。除了家住附近的少數(shù)學(xué)生外，大部分同學(xué)仍然列隊在校門口等候。由于接送車輛不足，部分孩子需要等第一批車輛回程才能離開。趁此間隙，我們隨機采訪了幾位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)住在西坑源、北坑源等十公里外地區(qū)的學(xué)生，早上需要6點不到便起床等候接送車，繞過整個水庫并翻過一個山頭，才能到達學(xué)校。六年級的一位男生在同學(xué)間顯得特別成熟，詢問老師后才得知他已失去了雙親，正和住在山里的70多歲奶奶相依為命。然而，令人欣慰的是，在老師的幫助下，他刻苦自強，學(xué)習(xí)成績保持在年級前列……聽完這個故事，我們心頭涌上一股溫情。
陽光，定會溫暖孩子心房；希望，已然升騰追夢路上。
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